Даром преподаватели время со мною тратили...

[skiminok]

Итак. Вашему вниманию предлагается краткое резюме после честно просиженных лордом Скиминоком двух почти трёхчасовых лекций на ФДП ФИВТ КПИ (расшифровку см. ранее) - по физике и математике соответственно. Так как я намереваюсь посещать это замечательнейшее мероприятие аж до самого мая, то будьте уверены, господа френды: отзывов и рассказов здесь ещё накопится на многие мегабайты...:) Ну а пока что - пару слов о первом блине. Который, кстати, не всегда таким уж и комом...

Начнём, пожалуй, с царицы наук. Нашей любимой властительницы операций, теорий, аксиом и определений) Сразу скажу: ученикам Якира на этих занятиях - полное раздолье. Задачки, которые предлагались лекторшей по ходу, мы с Вовчиком щёлкали если не как орешки, то по крайней мере, остальную часть группы точно вгоняли в состояние, близкое к шокированному осознанию торможения в особо крупных масштабах. Более того: мне удалось однажды загнать в тупик даже саму математичку. Утверждаю без лишней скромности:) В общем и целом это выглядело так.
М: ... и в итоге получаем, что требуется доказать, что 2-√2>0,5. Это очевидно, так как мы знаем, что √2≈1,414...
Я: Ну хорошо, сейчас мы знаем. А если подкоренное число и число, с которым надо сравнивать, не будут такими добренькими?! :) Что-то типа √517...
В результате - непродолжительный ступор и отсутствие ответа. С одной стороны, приятно) С другой - как решить найденную самим собой проблему, я пока сам не знаю(
Короче, походить стоит. Как минимум ради благороднейшего занятия - стёба над учениками общеобразовательных школ)) Оно того стоит, о да... Плюс несколько любопытных вещей нам всё же рассказывают.

Теперь про физику. Здесь стоит остановиться подольше.
Во-первых, физику ведёт человек, основная (первая) специализация которого - математика. Это плюс. Потому что он нормально рассказывает и дает корректные факты.
Во-вторых, с этим парнем общаться - одно удовольствие) Он по ходу лекции жестоко издевается над школьной программой по физике, можно сказать, что обычным ученикам он её рассказывает по новой, однако так легко и с такими обобщениями, что неясно, какие дауны составляли тот учебник, над которым детки парились пять лет. Лидерцам, опять-таки, здесь живётся получше, но всё равно толка хватает.
В-третьих, по ходу расказа делает паузы, во время которых показывает софизмы, описывает тонкости поступления, болтает про футбол или просто вставляет лирические отступления. Самое знаменательное я уже процитировал в предыдущем посте. Сюда же стоит вставить еще парочку:

• - Вот все говорят, что девушкам ко мне на лекции лучше не попадать, что я их тираню постоянно, что они у меня все время у доски и так далее. Неправда это все. Ложь! Я же самый демократичный лектор в институте! Я на первой же лекции устраиваю голосование по всем западным правилам: кто будет дежурить - парни или девушки? И только по итогам голосования уже решается... Что ж я, против демократии попру?!


• - Соединим начало и конец пути линией...
  - (голос из зала) ... траектория...
  - Не ругайся!


• - Ну и как такое решить?
  - Икс равно арксинус а...
  - Арксинус, значит? Угу, ну да. Вот ты знаешь, где Киев находится? Отлично. А где Москва стоит, тоже знаешь? Молодец. Так вот ты сейчас едешь из Киева в Москву через Хабаровск. Всё понятно?:)


• - Так, эту часть рассказа нормальные люди могут не слушать. Она для полных (стучит по стенке)... Остальные, прошу, потерпите пару минут. Речь пойдёт о нашей любимой табличке тригонометрических функций. Все помнят? Короче, метод, как запомнить эти числа, если фантазии никакой, придуман совершенно... ну, вы поняли) Рисуем табличку... по вертикали: "синус", "косинус"; по горизонтали: 0, 30, 45, 60, 90. Шаг первый: во всех ячейках ставим горизонтальную чёрточку. Дробь называется. Шаг второй: под каждой чёрточкой пишем число два. Знаменатель называется. Шаг третий: над каждой чёрточкой рисуем вот такую закорючку √. Корень называется, или радикал, если кто это слово за мат не считает. А теперь... Считать в начальных классах все научились? Вот и прекрасно, так посчитайте, попишем циферки под корешками! В верхней строчке слева направо: ноль, один, два, три, четыре... В нижней наоборот: четыре, три, два, один, ноль... Кто не верит - можете проверить.


• - Ребята, поверьте мне, я за время работы в приёмной комиссии наслушался и от медалистов, и от олимпийцев, и от победителей МАН таких перлов, что лучше я вам тут все по триста раз объясню и вдолблю в головы, чем потом на экзамене слушающий вас по пять минут из-под стола вылазить не будет.


• - В начале мая слушатели курсов пишут экзамен. Прошедшие его автоматически зачисляются на свой факультет на бюджет - а это 50% мест. Получается, что вы уже десятого числа мая месяца будете официально зарегистрированным студентом КПИ - и тогда чихать вам с небоскрёба что на независимое тестирование, что на аттестат, что на любые другие оценки... Хоть у вас в аттестате все двойки будут стоять - это уже никого не волнует, ибо аттестат вам в жизни больше никогда не понадобится, вы уже студент. Вы представляете себе, КАКИЕ возможности для отрыва в школе по полной программе открываются в мае у ФДПшников?!

И так далее. В общем, курс физики оказался тоже более чем полезным, ибо понятно, что курс восьмого класса мы не помним, а многих тонкостей, на которые лектор отвлекается по ходу, не знаем и мы. Например, алиальный S-вектор, общая формула потока, мгновенная скорость в виде дифференциала, радиус-вектор, орты...

Итак, друзья. С нетерпением жду вас на ФДП. Честное слово, не пожалеете. Это того стоит.

З.Ы. Народ, напомню, собирается на факультет информатики... И при этом один парень, решая задачу, додумался задать вопрос: "Чему равен корень из 256?" Я еле сдержался, чтобы не сползти под парту в гомерическом хохоте:)))))

Comments

+1

[kupcovson.livejournal.com]

Замечательный учитель... У нас такой же по йфизике был. Только в сотни раз лучше... Легенда просто, а не человек..